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2026-09-08 06:13:00

韓国語「-게 하다」と「-도록 하다」の違い|맵게 하다・맵도록 하다を日本語で解説

韓国語文法|日本語でスッキリ理解

「맵게 하다」と「맵도록 하다」は、どちらも『辛くする』ではないのですか?」
日本人学習者からとても多い質問です。最も近い日本語を先に示すと、違いは意外に簡単です。

-게 하다|結果を直接変える

맵게 하다

辛くする

「~くする・~にする・~させる」に近い表現

-도록 하다|実現するように調整する

맵도록 하다

辛くなるようにする

「~ようにする・~ようにさせる」に近い表現

最初に覚える一行 「-게 하다」は結果を直接変える。「-도록 하다」は、その結果が実現するように方法を取る。

日本語では何に最も近い?

日本語訳を一つだけ覚えるなら、まず次の組み合わせから始めてください。

韓国語 最も近い日本語 話し手の意識
形容詞+-게 하다 ~くする・~にする 状態そのものを変える
形容詞+-도록 하다 ~くなるようにする その状態になるよう調整する
動詞+-게 하다 ~させる 行動を直接させる
動詞+-도록 하다 ~するようにする・~するようにさせる 指示・誘導・調整して実現させる
「~する」という日本語だけでは、違いが消えてしまいます。
「~くする」なのか、「~くなるようにする」なのか。この「なるように」が「-도록」の重要な感覚です。

「맵게 하다」と「맵도록 하다」を分解

よくある質問

맵게 해 주세요. / 맵도록 해 주세요.

どちらも「辛くしてください」ではないのですか?

① 맵게 하다=辛くする

結果を直接変える構造
국을 맵게 했어요
スープを 辛く しました

국을 맵게 했어요.

スープを辛くしました。

「국(スープ)」という対象を、直接「매운 상태(辛い状態)」へ変えています。 料理の味や物の状態を直接変える場合は「-게 하다」が最も自然です。

② 맵도록 하다=辛くなるようにする

目標を示し、そのための行動をする構造
국물이 맵도록 고추를 넣었어요
スープが 辛くなるように 唐辛子を入れました

국물이 충분히 맵도록 청양고추를 더 넣었어요.

スープが十分辛くなるように、青唐辛子をさらに入れました。

「맵다(辛い)」は目標となる状態です。その状態を実現するために「청양고추를 넣다(青唐辛子を入れる)」という行動をしています。

-게 하다:何を、どんな状態に直接変えた?
-도록:どんな状態・結果になるように、何をした?

なぜ「맵도록 해 주세요」は不自然に聞こえる?

自然

맵게 해 주세요.

辛くしてください。

変えてほしい味が明確なので、料理の注文として自然です。

文脈が必要

맵도록 해 주세요.

辛くなるようにしてください。

「何をどうして?」という方法が省略され、必要以上に遠回しに聞こえます。

「맵도록 해 주세요」は文法的に必ず間違いというわけではありません。 しかし、料理の味を直接変えてほしいだけなら「맵게 해 주세요」で十分です。

조금 맵게 해 주세요.

少し辛くしてください。

국물이 충분히 맵도록 고추를 더 넣어 주세요.

スープが十分辛くなるように、唐辛子をもっと入れてください。

自然さの違いは「正しい・間違い」だけではありません。
単純な結果を頼む場面で、わざわざ「その結果になるように調整してください」と言うため、後者が重く、回りくどく聞こえるのです。

日常場面で比べる「-게」と「-도록」

1.甘さを直接変える/甘くなるように材料を入れる

-게 하다

커피를 달게 했어요.

コーヒーを甘くしました。

-도록

커피가 충분히 달도록 설탕을 넣었어요.

コーヒーが十分甘くなるように砂糖を入れました。

2.部屋を暖かくする/暖かくなるように調整する

-게 하다

방을 따뜻하게 했어요.

部屋を暖かくしました。

-도록

방이 충분히 따뜻하도록 난방 온도를 조절했어요.

部屋が十分暖かくなるように、暖房の温度を調節しました。

3.画面を明るくする/見やすくなるように設定する

-게 하다

화면을 밝게 했어요.

画面を明るくしました。

-도록

화면이 잘 보이도록 밝기를 조절했어요.

画面がよく見えるように、明るさを調節しました。

4.文字を大きくする/遠くから見えるように大きくする

-게 하다

글씨를 크게 했어요.

文字を大きくしました。

-도록 + -게

멀리서도 잘 보이도록 글씨를 크게 했어요.

遠くからでもよく見えるように、文字を大きくしました。

最後の文では二つが一緒に使われています。
잘 보이도록=よく見えるように(目的)
크게 했어요=大きくしました(直接変えた結果)

5.子どもに薬を飲ませる/忘れず飲むようにする

-게 하다

아이에게 약을 먹게 했어요.

子どもに薬を飲ませました。

-도록 하다

아이가 약을 잊지 않고 먹도록 알람을 맞췄어요.

子どもが薬を忘れずに飲むように、アラームを設定しました。

6.本を読ませる/毎日読むように指導する

-게 하다

선생님이 학생에게 책을 읽게 했어요.

先生が学生に本を読ませました。

-도록 하다

선생님은 학생들이 매일 책을 읽도록 지도했어요.

先生は学生たちに毎日本を読むよう指導しました。

動詞の場合、二つの意味が重なる場面もあります。 ただし、会話では「-게 하다」が直接的な使役、「-도록 하다」が指示・誘導・方針・習慣作りに近く感じられることが多いです。

「-도록」が「~ほど・~まで」になる場合

「-도록」はいつも「~ように」になるわけではありません。 後ろの動作がどの程度まで行われたかを表す場合、日本語では「~ほど・~くらい・~まで」になります。

用法 韓国語 自然な日本語
程度 목이 아프도록 노래했어요. 喉が痛くなるほど歌いました。
程度 눈물이 나도록 웃었어요. 涙が出るほど笑いました。
到達点 해가 지도록 기다렸어요. 日が暮れるまで待ちました。
目的・結果 잊지 않도록 메모했어요. 忘れないようにメモしました。
「形容詞+-도록=必ず~ほど」ではありません。
「목이 아프도록 노래하다」は程度ですが、「국물이 충분히 맵도록 고추를 넣다」は目的・結果です。 「-도록」の後ろにある動作との関係を見て判断します。

迷ったときは日本語をこの形にしてみよう

  1. 日本語が「~くする・~にする・~させる」なら、まず「-게 하다」を考えます。
    例:辛くする → 맵게 하다
  2. 日本語が「~くなるようにする・~するようにさせる」なら、「-도록 하다」を考えます。
    例:辛くなるようにする → 맵도록 하다
  3. 日本語が「~ほど・~くらい・~まで」なら、程度や到達点を表す「-도록」を考えます。
    例:喉が痛くなるほど → 목이 아프도록
直接変えるなら「-게」、その状態・行動が実現するように整えるなら「-도록」。
この二つを最初の基準にすると、会話で選びやすくなります。

ミニ練習|「-게」と「-도록」のどちら?

① ラーメンを少し辛くしてください。

라면을 조금 맵게 해 주세요.

味を直接変える「辛くする」なので「-게 하다」。

② スープが辛くなるように唐辛子を入れてください。

국물이 충분히 맵도록 고추를 넣어 주세요.

十分辛い状態を目標として、そのための行動をするので「-도록」。

③ 母が子どもに野菜を食べさせました。

엄마가 아이에게 채소를 먹게 했어요.

人に行動を直接させるため「-게 하다」。

④ 忘れないように携帯電話に記録しました。

잊지 않도록 휴대폰에 기록했어요.

忘れないことが目的なので「-도록」。

⑤ 喉が痛くなるほど歌いました。

목이 아프도록 노래했어요.

行動の程度を表す「~ほど」なので「-도록」。

韓国語「-게 하다・-도록 하다」よくある質問

「맵도록 해 주세요」は間違いですか?

文法的に必ず間違いとはいえません。「辛くなるようにしてください」という意味にはできます。 ただし、料理の注文では方法や文脈が省略されて回りくどく聞こえるため、普通は「맵게 해 주세요」を使います。

形容詞にも「-도록」を使えますか?

使えます。「목이 아프도록 노래하다」のような程度だけでなく、「방이 충분히 따뜻하도록 난방을 조절하다」のように目的・結果となる状態も表せます。

「-게 하다」と「-도록 하다」は絶対に置き換えられませんか?

動詞では意味が重なる場合があります。ただし「-게 하다」は直接的な使役、「-도록 하다」は指示・誘導・調整という焦点が出やすいため、同じ日本語訳でも感じ方が異なることがあります。

韓国の店で辛さを調整してもらうには?

「조금 맵게 해 주세요(少し辛くしてください)」「덜 맵게 해 주세요(辛さを控えめにしてください)」 「안 맵게 해 주세요(辛くしないでください)」が自然です。

最後にこれだけ整理しよう

맵게 하다 → 辛くする

맵도록 하다 → 辛くなるようにする

목이 아프도록 노래하다 → 喉が痛くなるほど歌う

「-게」は直接的な変化、「-도록」は目標・実現・程度。この中心イメージから文脈に合う日本語を選びましょう。

FOR ARA STUDENTS

Ara韓国語学院の生徒さんへ

次の授業では、下の三つから一つを選び、「-게 하다」と「-도록」を使った文を一つずつ作ってみてください。 日本語を先に「~くする」と「~くなるようにする」に分けると作りやすくなります。

🌶 味を変える

辛い・甘い・薄いなど、料理の状態を直接変える文を作りましょう。

🌡 状態を整える

部屋の温度・画面の明るさなど、目標の状態と方法を表しましょう。

👥 人を動かす

誰かに直接させる文と、習慣・方針として行うようにする文を比べましょう。

同じ日本語訳になる文でも、話したいのが直接的な結果なのか、 その結果を実現するための目標・指示・調整なのかを担当講師と一緒に確認してください。

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2026-09-08 05:18:00

韓国語「-더라고요」は一人称に使える?「~たんですよ」との違いを〈目撃・経験・発見〉で解説

韓国語文法|会話で迷いやすい表現

教科書では「-더라고요=~たんですよ/~ていたんですよ」と習ったのに、 「저 어제 한국에 가더라고요」はなぜ不自然なのでしょうか。 ポイントは、日本語訳ではなく「目撃・経験・発見の視点」にあります。

「~たんですよ」なのに、なぜ使えないの?

よくある質問

저 어제 한국에 가더라고요.

私、昨日韓国に行ったんですよ。

日本語はまったく不自然ではありません。それなのに、韓国語ではなぜ不自然だと言われるのでしょうか。

先に答え

日本語の「~んですよ」は、事実・事情・理由・背景を説明するときにも広く使えます。 一方、韓国語の「-더라고요」には、話し手が過去の事実を目撃した・経験した・発見したという回想の視点が含まれます。

つまり、二つはよく似た日本語訳になることはあっても、同じ働きをする文法ではありません。

日本語の「~たんですよ/~ていたんですよ」は、1人称・2人称・3人称に関係なく使えます。 たとえば「私、昨日韓国に行ったんですよ」は、自分が韓国に行ったという事実を相手に説明しているだけです。

저는 어제 한국에 갔어요.

私は昨日、韓国に行きました。/私、昨日韓国に行ったんですよ。

저 어제 한국에 가더라고요.

特別な文脈がなければ不自然です。

自分の意思で韓国へ行った本人が、その自分の行動を外から初めて発見したように話しているためです。 普通の状況では、行動した人とそれを目撃した人がどちらも自分になり、不自然に感じられます。

大切なポイント:
教科書に書かれた「~たんですよ」は、文脈に合う日本語訳の一つです。 日本語の「~たんですよ」を見つけるたびに、韓国語を「-더라고요」に置き換えられるという意味ではありません。

「目撃・経験・発見」で考えると分かりやすい

「-더라고요」を簡単に理解するには、話し手が過去の事実を目撃・経験・発見した人だと考えてみましょう。 話し手は、そのときに自分が確認したことを今思い出しながら相手に伝えています。

文の前後に、あえて加える三つの言葉 【見ました・目撃しました】【感じました・経験しました】【気づきました・発見しました】のどれかを文の前後に補っても自然か考えてみてください。 自然なら、そこには「-더라고요」の視点があります。
見ました・目撃しました目撃|목격

친구가 먼저 가더라고요.

友達が先に帰っていく場面を見ました。

感じました・経験しました経験|경험

먹어 보니 맵더라고요.

実際に食べて、辛いと感じました。

気づきました・発見しました発見|발견

사진을 보니 제가 웃고 있더라고요.

写真を見て、自分が笑っていたと分かりました。

他人を見た場合

어제 친구가 한국에 가더라고요.

昨日、友達が韓国へ行くのを見たんですよ。

話し手が友達の行動を見ているため、自然です。

自分の事実を述べる場合

저는 어제 한국에 갔어요.

私は昨日、韓国に行ったんですよ。

単なる事実の説明なので、過去形「-았/었어요」を使います。

「私は、私が韓国へ行くところを目撃しました」と考えると、普通の事実説明としては不自然です。 そのため、「저 어제 한국에 가더라고요」も特別な状況がなければ不自然になります。

見ました私は、昨日韓国へ行く自分を見ました。

普通の現実では、自分の意思的な行動を自分が目撃するという構造になるため不自然です。

三つの言葉は、それぞれ役割が異なります。 「目撃」はその場面や変化を自分で直接見て確認したこと、 「経験」は食べる・行く・感じるなど自分で体験したこと、 「発見」は写真・動画・結果などを見てあとから分かったことです。

한국에 가 보니까 생각보다 춥더라고요.

韓国に行ってみたら、思ったより寒かったんですよ。

그 식당은 음식이 정말 맵더라고요.

その店は、料理が本当に辛かったんですよ。

どちらも、日本語だけを見ると単なる「~んですよ」に見えます。 しかし韓国語では、実際に韓国へ行った経験、料理を食べた経験を思い出して話しているため「-더라고요」が自然です。

一人称でも「-더라고요」が自然になるとき

「-더라고요は一人称に使えない」と覚える必要はありません。 自分自身を観察される側に置ける状況なら、一人称にも使えます。

1.夢の中の自分を見たとき

꿈에서 제가 한국에 가더라고요.

見ました夢の中で、自分が韓国へ行くのを見たんです。

現実の自分がしたことを報告しているのではなく、夢の中の自分をもう一人の自分が見ています。 そのため、話し手を「目撃者」の位置に置くことができます。

2.写真や動画で自分を確認したとき

사진을 보니까 제가 제일 예쁘게 나왔더라고요.

発見しました写真を見たら、私がいちばんきれいに写っていたんですよ。

영상을 확인해 보니 제가 계속 웃고 있더라고요.

気づきました動画を確認したら、私はずっと笑っていたんです。

写真や動画の中の自分を、現在の自分が外側から確認しています。 ここでも「行動する自分」と「観察する自分」を分けられるため自然です。

3.自分の状態をあとから発見したとき

정신을 차려 보니 제가 울고 있더라고요.

気づきました我に返ったら、私は泣いていたんです。

너무 긴장했는지 제 손이 떨리더라고요.

感じました緊張しすぎたのか、手が震えていたんです。

意識的に行った行動ではなく、自分の状態や無意識の反応をあとから認識しています。 そのため、一人称に関係する内容でも「-더라고요」を使えます。

一人称かどうかだけが問題なのではありません。
自分の意思で行った行動を単に報告しているのか、それとも過去の自分を観察・発見して回想しているのかが重要です。

日本語の「~んですよ」は韓国語でどう訳す?

日本語の「~んですよ」は韓国語の「-더라고요」よりも使用範囲が広いため、何を伝えたいかによって韓国語を選び分けます。

伝えたいこと 自然な韓国語の形 例文
単純な過去の事実 -았/었어요 저는 어제 한국에 갔어요.
事情・理由を補足 -거든요 제가 어제 한국에 갔거든요.
状況を説明・強調 -는 거예요 제가 어제 한국에 간 거예요.
直接経験したことを回想 -더라고요 한국에 가 보니 사람이 정말 많더라고요.

したがって、「~たんですよ」という日本語だけを見て文法を決めるのではなく、 事実説明なのか、理由説明なのか、それとも直接経験した場面の回想なのかを先に考えることが大切です。

迷ったときは、この3段階で確認

  1. 単なる事実・事情を説明しているだけですか?
    はい → まず「-았/었어요」「-거든요」「-는 거예요」を考えます。
  2. 過去にその事実を目撃・経験・発見した場面がありますか?
    はい → 「-더라고요」を使える可能性があります。
  3. 主語が自分の場合、自分を観察対象として見られますか?
    夢・写真・動画・無意識の反応・あとからの発見なら、一人称でも自然です。
最も簡単な覚え方 「~たんですよ」と訳せるかではなく、 【見ました】【感じました】【気づきました】のどれかを文の前後に加えても自然かを確認しましょう。 それぞれ「目撃・経験・発見」の視点を表します。

この方法は一語ずつ直訳するための公式ではなく、会話で「-더라고요」を使うか迷ったときの実用的な判断法です。

「가더라고요」と「갔더라고요」の違いも確認

가더라고요

行く動きや、その場で進んでいた場面を回想します。

창밖을 보니 친구가 집에 가더라고요.

窓の外を見ると、友達が家へ帰っていくところでした。

갔더라고요

すでに行ったという完了した事実を、あとから確認・発見したニュアンスです。

확인해 보니 친구는 벌써 집에 갔더라고요.

確認してみたら、友達はもう家に帰っていたんです。

よくある質問

「-더라고요」は一人称には使えない、と覚えてもいいですか?

いいえ。「一人称は禁止」ではありません。自分の意思的な行動を単なる事実として話す場合には不自然になりやすい、ということです。 夢・写真・動画の中の自分や、無意識の反応、あとから発見した自分の状態には自然に使えます。

人から聞いた話にも「-더라고요」を使えますか?

単に伝聞した内容なら、その内容を引用して「-다고 하더라고요」を使うのが基本です。 例:친구가 다음 달에 한국에 간다고 하더라고요.(友達が来月韓国へ行くと言っていました。)

「-더라고요」は日本語では必ず「~んですよ」になりますか?

いいえ。文脈によって「~ていました」「~でした」「~てみたら…」「気づいたら…」など、さまざまな日本語になります。 日本語訳を一つに固定せず、過去の直接経験を回想しているという中心イメージを覚えましょう。

まとめ

  • 「-더라고요」は、過去の直接経験や発見を今思い出して伝える表現
  • 日本語の「~たんですよ/~ていたんですよ」は、それより使用範囲が広い
  • 自分の意思的な行動を単に報告するときは、基本的に「-았/었어요」
  • 夢・写真・動画・無意識の反応など、自分を観察対象にできれば一人称にも使用可能
  • 迷ったら【見ました】【感じました】【気づきました】のどれかを前後に加えて自然か確認する

文法は日本語訳だけで覚えると、実際の会話で迷いやすくなります。 「-더라고요」は過去の事実を目撃・経験・発見した人の回想だと考えると、自然に使い分けられるようになります。

FOR ARA STUDENTS

Ara韓国語学院の生徒さんへ

次の授業では、下の三つから一つを選び、「-더라고요」を使った文を作ってみてください。 作った文の前後に【見ました】【感じました】【気づきました】のどれかをあえて補い、意味が自然につながるか確認しましょう。

👀【見ました】

最近、家族や友達がしていた行動を一つ思い出してみましょう。

💭【感じました】

食べた物、行った場所、受けた授業などから感じたことを話してみましょう。

💡【気づきました】

写真・動画・過去の記録を見て、あとから発見したことを表してみましょう。

特に一人称の文を作るときは、「行動した自分」と「それを見た・感じた・発見した自分」を分けられるかがポイントです。 自分で作った文が自然か迷ったら、そのまま担当講師に聞いてください。

Araの授業では、文法の日本語訳だけを覚えて終わらず、実際の場面を想像し、自分の言いたい内容として使えるようになるまで一緒に練習します。

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2026-09-05 06:03:00

韓国語「ㅎ不規則」の活用|なぜ「하얗다→하얘요・파랗다→파래요」になる?例外まで解説

KOREAN GRAMMAR|Ara式活用

韓国語「ㅎ不規則」の活用
なぜ「하얘요・파래요・그래요」になる?

(으)子音活用ではㅎを取るだけ、아/어母音活用ではㅎを取った後に母音へ線を1本。 Ara式の視覚イメージで、原形から順番に作ります。

하얗다 → 하얘요파랗다 → 파래요그렇다 → 그래요。 どれも語幹末のㅎが脱落する活用です。

ただし、(으)子音活用と아/어母音活用では、 ㅎを取った後の処理が違います。

Ara式では、まず語尾「다」を取り、後ろに来る活用を確認してから、 ①ㅎだけを取るのか、②ㅎを取って母音も変えるのかを判断します。

30秒で分かる

ㅎ不規則は「子音活用=ㅎ脱落」「母音活用=ㅎ脱落+母音変化」

(으)子音活用 파랗다 → 파라면
노랗다 → 노란
아/어母音活用 파랗다 → 파래요
하얗다 → 하얘요
(스)ㅂ니다・直接結合 파랗습니다・파랗고
ㅎは残る
変化しない例外 좋아요・좋으면
낳아요・넣으면

① どの活用でㅎが消える?|Ara式4分類

ㅎで終わる単語を見つけても、すぐにㅎを消さず、後ろの活用から確認します。

ㅎ脱落+母音変化

아/어母音活用

아/어요・아/어서・아/어도・아/어지다・았/었다
例:파랗다 → 파래요

ㅎ脱落

(으)子音活用

(으)면・(으)니까・(으)ㄴ・(으)ㄹ
例:파랗다 → 파라면

ㅎを保つ

(스)ㅂ니다 形

ㅎは消えません。
例:파랗다 → 파랗습니다

ㅎを保つ

そのまま付ける文法

-고・-지만・-기 때문에
例:파랗고・그렇지만

必ずこの順番で確認しましょう。
① 原形から「다」を取る → ② 後ろが아/어母音活用か、(으)子音活用かを見る → ③ ㅎ不規則の単語ならㅎを脱落させる → ④ 活用タイプに合う形を作る。

② (으)子音活用|ㅎを取って、받침なしとして作る

子音活用では母音を変えません。ㅎを取った後、括弧内の으を使わないのがポイントです。

파랗다 + (으)면 → 파라면

1 語尾「다」を取る 파랗-
2 (으)活用を確認 (으)면
3 ㅎが脱落 파라-
4 받침なしとして判断 으を使わない
5 完成 파라면
파랗다 → 파랗- → ㅎ脱落 → 파라- + 면 → 파라면
原形 (으)子音活用 ㅎ脱落後 完成形 判断
파랗다 (으)면 파라- 파라면 받침なし → 으を使わない
노랗다 (으)ㄴ 노라- 노란 ㄴを下に付ける
하얗다 (으)ㄴ 하야- 하얀 ㄴを下に付ける
그렇다 (으)니까 그러- 그러니까 으を使わない
그렇다 (으)ㄹ 그러- 그럴 ㄹを下に付ける
어떻다 (으)ㄴ 어떠- 어떤 ㄴを下に付ける
ㅎ子音活用の合言葉:ㅎを取ったら、받침なし。
× 파라으면ではなく ○ 파라면です。

③ 아/어母音活用|ㅎ脱落後、母音まで変える

母音活用は、ㅎを取るだけでは終わりません。

하얗다 + 아/어요 → 하얘요

1 「다」を取る 하얗-
2 아/어活用を確認 아/어요
3 ㅎが脱落 하야-
4 ㅑに線を1本 ㅑ → ㅒ
5 完成 하얘요
하얗다 → 하얗- → 하야- → ㅑ+縦線1本=ㅒ → 하얘요

파랗다 + 아/어서 → 파래서

1 「다」を取る 파랗-
2 아/어活用 아/어서
3 ㅎが脱落 파라-
4 ㅏに線を1本 ㅏ → ㅐ
5 完成 파래서
「요」が変化させるのではありません。
아/어요・아/어서・아/어도・아/어지다・았/었다に共通する 아/어部分が変化の合図です。

④ Ara式イメージ|母音が向いている側に縦線を1本

ㅎ脱落後の母音変化を、文字の形で覚えるための視覚的な方法です。

母音の短い線が向いている側に、縦線を1本足す

파라 → 파래 / 노라 → 노래
하야 → 하얘 / 뽀야 → 뽀얘
누러 → 누레 / 퍼러 → 퍼레
뿌여 → 뿌예
注意: これはAraの授業で形を覚えやすくするための視覚イメージです。 実際には、ㅎが脱落し、語幹の母音と아/어が結合して ㅐ・ㅔ・ㅒ・ㅖの形になります。
原形 ㅎ脱落後 母音変化 아/어요
파랗다 파라- ㅏ → ㅐ 파래요
노랗다 노라- ㅏ → ㅐ 노래요
빨갛다 빨가- ㅏ → ㅐ 빨개요
하얗다 하야- ㅑ → ㅒ 하얘요
누렇다 누러- ㅓ → ㅔ 누레요
뿌옇다 뿌여- ㅕ → ㅖ 뿌예요

⑤ 特別グループ|그렇다・이렇다・저렇다・어떻다

このグループは、単純に「ㅓへ線を足してㅔ」とは考えません。

그렇다 그래요 / 그래서 / 그랬다

× 그레요ではありません。

이렇다 이래요 / 이래서 / 이랬다

× 이레요ではありません。

저렇다 저래요 / 저래서 / 저랬다

× 저레요ではありません。

어떻다 어때요 / 어때서 / 어땠다

× 어테요ではありません。

この4語は使用頻度が非常に高いので、特別グループとして整理しましょう。
그래요・이래요・저래요・어때요を一つのまとまりで覚えると、 会話でもすぐに使いやすくなります。

⑥ 「요」ではなく、아/어系全体で変化する

아/어요だけを並べず、さまざまな活用で同じ規則を確認します。

原形 後ろに来る活用 結果 確認ポイント
파랗다 아/어 파래요 ㅎ脱落+ㅏ→ㅐ
하얗다 아/어 하얘서 ㅎ脱落+ㅑ→ㅒ
빨갛다 아/어 빨개도 요がなくても変化
누렇다 아/어지다 누레지다 ㅓ→ㅔ
그렇다 아/어 그래서 特別グループ
어떻다 았/었 어땠다 過去形も아/어系

⑦ 過去形も原形から結合して作る

完成した形だけを丸暗記せず、過去形と丁寧形を順番に組み立てます。

파랗다 + 았/었다 → 파랬다 파랬다 + 아/어요 = 파랬어요
하얗다 + 았/었다 → 하얬다 하얬다 + 아/어요 = 하얬어요
그렇다 + 았/었다 → 그랬다 그랬다 + 아/어요 = 그랬어요
았/었の中にも아/어があります。
そのため、過去形でもㅎ脱落と母音変化が起こります。

⑧ (ス)ㅂ니다・-고・-지만ではㅎが残る

ㅎ不規則の単語でも、すべての文法でㅎが消えるわけではありません。

活用タイプ 原形+文法 正しい形
(스)ㅂ니다形 파랗다 + (스)ㅂ니다 파랗습니다 残る
(스)ㅂ니다形 그렇다 + (스)ㅂ니다 그렇습니다 残る
そのまま付ける 파랗다 + -고 파랗고 残る
そのまま付ける 하얗다 + -지만 하얗지만 残る
そのまま付ける 그렇다 + -기 때문에 그렇기 때문에 残る
よくある間違い
× 파라습니다 / × 파라고
○ 파랗습니다 / ○ 파랗고

⑨ 例外|ㅎで終わっても変化しない単語

「ㅎがある=必ずㅎ不規則」ではありません。

좋다 좋아요 / 좋으면 / 좋은 / 좋습니다

代表的な例外。ㅎを残します。
× 조아요 / × 조으면

낳다 낳아요 / 낳으면 / 낳은

「産む」。ㅎを残します。

넣다 넣어요 / 넣으면 / 넣은

「入れる」。ㅎを残します。

쌓다 쌓아요 / 쌓으면 / 쌓은

「積む」。ㅎを残します。

많다・괜찮다にも注意。
この二つは語幹末が単純なㅎではなくです。 많아요・괜찮아요のように活用し、 この記事で扱う色・状態形容詞のㅎ不規則とは別に考えます。
놓다 → 놔요はㅎ不規則ではありません。
本来の놓아요が短くなって 놔요になる縮約です。 놓으면ではㅎをそのまま書きます。

⑩ ㅅ不規則との違い|同じ「脱落」でも、その後が逆

Ara式で二つを並べると、違いがとても分かりやすくなります。

ㅅ不規則

짓다 + (으)면 → 지으면
ㅅは消えても、元は받침ありとして으を使う

ㅎ不規則

파랗다 + (으)면 → 파라면
ㅎを取った後は받침なしとして으を使わない

ㅅ:消えても받침あり扱い / ㅎ:消えたら받침なし扱い

⑪ 日本人学習者がよく間違えるポイント

① 子音活用で括弧内の으を残してしまう
× 파라으면  ○ 파라면
② 母音活用でㅎを取るだけで終わる
× 하야요 / × 파라요
○ 하얘요 / ○ 파래요
③ 그렇다を그레요にする
× 그레요  ○ 그래요
④ 모든 ㅎ語幹を不規則にする
× 좋다 → 조아요
○ 좋다 → 좋아요
⑤ -고・(스)ㅂ니다でもㅎを消す
× 파라고 / × 그러습니다
○ 파랗고 / ○ 그렇습니다
迷った時の確認順序
① 原形から「다」を取る → ② ㅎ不規則の単語か確認 → ③ 後ろが아/어母音活用か、(으)子音活用か確認 → ④ 子音活用ならㅎだけ脱落 → ⑤ 母音活用ならㅎ脱落+母音へ線を1本。

⑫ ミニ練習|ㅎを消す?母音も変える?

答えを見る前に、必ず「다」を取るところから作ってみましょう。

正しい形は何でしょう?

파랗다 + 아/어요
答えを見る 파래요
아/어母音活用。ㅎ脱落後、ㅏに縦線を1本足すイメージでㅐ。
하얗다 + (으)ㄴ
答えを見る 하얀
(으)子音活用。ㅎを取り、받침なしなので으を使わずㄴを付けます。
그렇다 + (으)면
答えを見る 그러면
ㅎ脱落後は받침なし。으を使いません。
누렇다 + 아/어지다
答えを見る 누레지다
ㅎ脱落後、ㅓがㅔに変わります。
어떻다 + 아/어요
答えを見る 어때요
よく使う特別グループです。
좋다 + 아/어요
答えを見る 좋아요
좋다はㅎが脱落しない例外です。
파랗다 + -고
答えを見る 파랗고
そのまま付ける文法ではㅎを残します。

韓国語「ㅎ不規則」よくある質問

Q. ㅎ不規則はいつ起こりますか?

Ara式では、初級でよく使う아/어母音活用と(으)子音活用でㅎが脱落すると整理します。 母音活用ではさらに母音が変化し、子音活用ではㅎを取った後を받침なしとして作ります。

Q. なぜ「파라으면」ではなく「파라면」ですか?

파랗다のㅎが脱落すると語幹は파라-になります。 ㅎ不規則では脱落後を받침なしとして扱うため、括弧内の으を使わず파라면になります。

Q. なぜ「하야요」ではなく「하얘요」ですか?

아/어母音活用ではㅎが脱落した後、語幹の母音と아/어が結合します。 Ara式ではㅑの向いている側へ縦線を1本足し、ㅒになるイメージで整理します。

Q. なぜ「그레요」ではなく「그래요」ですか?

그렇다・이렇다・저렇다は、그래요・이래요・저래요と活用する特別グループです。 어떻다も어때요として一緒に整理すると覚えやすくなります。

Q. ㅎで終わる単語はすべて不規則ですか?

いいえ。좋다・낳다・넣다・쌓다などはㅎを残します。 また、많다・괜찮다は単純なㅎではなくㄶで終わる語幹です。

「하얘요」を丸暗記する前に、先生と“消えたㅎと一本の線”を追ってみましょう♪

Ara韓国語学院の生徒さんへ

ㅎ不規則は、完成形だけを見ると 「ㅎはどこへ行った?」「なぜㅑがㅒになった?」「なぜ으を使わない?」 と迷いやすい文法です。

次の授業では、下の中から2〜3個を選び、 担当講師と一緒に原形から作ってみてください。

🎨 파랗다 + 아/어서
ㅎ脱落後、どの母音に線を足す?
☁️ 하얗다 + (으)ㄴ
なぜ하얀で하야은ではない?
💬 그렇다 + 았/었다
그랬다まで順番に作れる?
👍 좋다 + 아/어요
なぜㅎを消さない?
Araの授業では、파래요・파란を別々の答えとして覚えて終わりません。
原形から「다」を取り、後ろの活用を確認し、 ㅎを消すか、母音も変えるか、例外かを自分で判断できるようになるまで 一緒に練習します。
自分で作った文が自然か迷った時は、そのまま担当講師に聞いてください。

「ㅎが消える」という答えを覚える韓国語から、消した後の形まで自分で作れる韓国語へ。
仕組みが分かれば、初めて見る活用にも応用しやすくなります。

Ara韓国語学院のレッスンに興味を持ってくださった方へ
Araでは、完成形をそのまま暗記するのではなく、 原形から活用を組み立て、文法という「道具」を自分で使える力を育てます。
韓国語を「覚える」だけでなく、自分の言いたいこととして使えるようになりたい方は、 無料体験レッスンでAraの授業を体験してみてください。

あわせて読みたい|日本人が迷いやすい韓国語文法

不規則活用だけでなく、助詞や似た表現もイメージから整理してみましょう。

不規則活用を「分かる」から「自分で作れる」へ

Ara韓国語学院では、結果だけを暗記するのではなく、 原形から活用を組み立て、自分の言いたい内容として使えるようになるまで練習します。

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最後にこれだけ整理しよう!

(으)子音活用:ㅎ脱落後は받침なし → 파라면・노란・그럴
아/어母音活用:ㅎ脱落+母音へ縦線1本 → 파래요・하얘요・누레요
그렇다・이렇다・저렇다・어떻다 → 그래요・이래요・저래요・어때요
(스)ㅂ니다・-고・-지만ではㅎを保つ
좋다・낳다・넣다・쌓다などはㅎが消えない

完成形だけを覚えず、 原形 → 「다」を取る → 後ろの活用を見る → ㅎ脱落 → 子音か母音かで完成 の順番で作ってみましょう。

2026-09-05 05:26:00

韓国語「ㅅ不規則」の活用|なぜ「짓다→지어요・낫다→나아요」になる?例外まで解説

KOREAN GRAMMAR|Ara式活用

韓国語「ㅅ不規則」の活用
なぜ「지어요・나아요・지으면」になる?

아/어活用と(으)活用でㅅが消える仕組み、 そしてㅅが消えても「받침あり」と同じように活用する特徴を、 原形から順番に分かりやすく整理します。

짓다 → 지어요낫다 → 나아요짓다 → 지으면。 どれも語幹の最後にあったㅅが消える活用です。

ただし、ㅅが消えた後を普通の받침なし語幹と同じように考えると、 지면のような間違いが起こります。

ㅅ不規則の最大の特徴は、 ㅅの文字は消えても、(으)活用では「もともと받침があった語幹」と同じように括弧内の으を使う ことです。

30秒で分かる

ㅅ不規則は「ㅅは消える。でも받침の席は残る」

아/어母音活用 짓다 → 지어요
낫다 → 나아요
(으)子音活用 짓다 → 지으면
낫다 → 나으면
(스)ㅂ니다・直接結合 짓습니다・짓고
ㅅは残る
変化しない例外 웃어요・씻어요
벗으면・빗으면

① どの活用でㅅが消える?|Ara式4分類で確認

文法用語では「母音で始まる語尾の前でㅅが脱落」と説明されます。

ㅅ脱落

아/어母音活用

아/어요・아/어서・아/어도・았/었다
例:짓다 → 지어요

ㅅ脱落+으使用

(으)子音活用

(으)면・(으)니까・(으)ㄴ・(으)ㄹ
例:짓다 → 지으면

ㅅを保つ

(스)ㅂ니다 形

ㅅは消えません。
例:짓다 → 짓습니다

ㅅを保つ

そのまま付ける文法

-고・-지만・-기 때문에・-는
例:짓고・짓지만

Ara式では、まず「다」を取り、後ろに来る活用の種類を見ます。
ㅅで終わる単語を見ただけで消すのではありません。 아/어母音活用か、(으)子音活用かを確認してから変化させます。

② 아/어母音活用|ㅅを消してから아・어を選ぶ

まず語尾「다」を取り、語幹末のㅅを脱落させます。

낫다 + 아/어요 → 나아요

1 語尾「다」を取る 낫-
2 아/어活用を確認 아/어요
3 ㅅが脱落 나-
4 母音ㅏなので아 나 + 아요
5 完成 나아요
낫다 → 낫- → 나- + 아요 → 나아요

짓다 + 아/어서 → 지어서

1 「다」を取る 짓-
2 아/어活用 아/어서
3 ㅅが脱落 지-
4 ㅣなので어 지 + 어서
5 完成 지어서
原形 後ろに来る活用 変化の途中 完成形
짓다 아/어 짓 → 지 + 어요 지어요
낫다 아/어 낫 → 나 + 아서 나아서
긋다 아/어 긋 → 그 + 어도 그어도
붓다 아/어 보다 붓 → 부 + 어 보다 부어 보다
젓다 았/었 젓 → 저 + 었다 저었다
「요」がㅅを消すのではありません。
아/어요・아/어서・아/어도・아/어 보다・았/었다に共通する 아/어の部分が重要です。
同じ母音が続いても、勝手に一つにしない。
낫다 → 나아요であり、 × 나요ではありません。
同じように젓다 → 저어요で、 × 저요ではありません。

③ (으)子音活用|ㅅは消えても「받침あり」と同じ

ここがㅅ不規則で最も間違えやすく、最も大切なポイントです。

Ara式イメージ|ㅅの文字は消えても「받침の席」は残る

元の語幹 짓-
ㅅは脱落 지-
それでも으を使用 지으면

짓다 + (으)면 → 지으면

1 「다」を取る 짓-
2 (으)活用を確認 (으)면
3 ㅅが脱落 지-
4 元は받침あり 으を使用
5 完成 지으면
짓다 → 짓- → ㅅ脱落 → 지- + 으면 → 지으면
ㅅが消えた後の形だけを見て、括弧内の「으」を消さないでください。
× 지면ではなく、 ○ 지으면です。
ㅅ不規則では、(으)活用の時に 元の語幹に받침があったことを覚えておくのがポイントです。
原形 (으)活用 変化 完成形
짓다 (으)면 짓 → 지 + 으면 지으면
낫다 (으)니까 낫 → 나 + 으니까 나으니까
짓다 (으)ㄴ 짓 → 지 + 은 지은
붓다 (으)ㄹ 붓 → 부 + 을 부을
긋다 (으)세요 긋 → 그 + 으세요 그으세요
짓다 (으)ㅁ 짓 → 지 + 음 지음

④ (스)ㅂ니다・-고・-지만ではㅅが残る

ㅅで終わるからといって、すべての活用でㅅを消すわけではありません。

活用タイプ 原形+文法 正しい形
(ス)ㅂ니다形 짓다 + (스)ㅂ니다 짓습니다 残る
(ス)ㅂ니다形 낫다 + (스)ㅂ니다 낫습니다 残る
そのまま付ける 짓다 + -고 짓고 残る
そのまま付ける 낫다 + -지만 낫지만 残る
そのまま付ける 붓다 + -기 때문에 붓기 때문에 残る
そのまま付ける 긋다 + -는 긋는 残る
よくある間違い
× 지습니다 / × 지고
○ 짓습니다 / ○ 짓고

⑤ よく使うㅅ不規則の代表単語

まずは使用頻度の高いものから、意味と一緒に覚えましょう。

짓다 지어요 / 지으면 / 지은

建てる・作る・名付ける。
例:집을 지어요.

낫다 나아요 / 나으면 / 나은

治る・よりよい。
例:감기가 나아요.

붓다 부어요 / 부으면 / 부은

注ぐ・腫れる。
例:컵에 물을 부어요.

긋다 그어요 / 그으면 / 그은

線などを引く。
例:선을 그어요.

잇다 이어요 / 이으면 / 이은

つなぐ・結ぶ。
例:두 점을 이어요.

젓다 저어요 / 저으면 / 저은

かき混ぜる。
例:국을 잘 저어요.

⑥ 過去形も、原形から文法を結合して作る

完成形を一つの単語として覚えず、過程を見せます。

낫다 + 았/었다 → 나았다 나았다 + 아/어요 = 나았어요
짓다 + 았/었다 → 지었다 지었다 + 아/어요 = 지었어요
붓다 + 았/었다 → 부었다 부었다 + 아/어요 = 부었어요
過去形でも変化を起こす中心は았/었の아/어部分です。
ㅅを脱落させてから、語幹の母音に合わせて았/었を結合します。

⑦ 例外|웃다・씻다・벗다はㅅが消えない

ㅅで終わるすべての動詞・形容詞が不規則になるわけではありません。

웃다 웃어요 / 웃으면 / 웃은

笑う。ㅅを残します。
× 우어요 / × 우으면

씻다 씻어요 / 씻으면 / 씻은

洗う。ㅅを残します。
× 씨어요 / × 씨으면

벗다 벗어요 / 벗으면 / 벗은

脱ぐ。ㅅを残します。
× 버어요 / × 버으면

빗다 빗어요 / 빗으면 / 빗은

髪をとかす。ㅅを残します。
× 비어요 / × 비으면

솟다 솟아요 / 솟으면 / 솟은

湧き上がる・そびえる。ㅅを残します。

빼앗다 빼앗아요 / 빼앗으면

奪う。ㅅを残します。

「ㅅで終わる=必ず脱落」と覚えないでください。
最初は、よく使う不規則グループと変化しないグループを 例文の中で少しずつ分けて覚えるのがおすすめです。

⑧ 形が似ている単語は、活用も一緒に比べる

一文字違うだけで、不規則か規則かが変わる場合があります。

짓다 → 지어요

建てる・作る。ㅅ不規則。

짖다 → 짖어요

犬などがほえる。ㅅではなくㅈなので、そのまま。

낫다 → 나아요

治る・よりよい。ㅅ不規則。

낳다 → 낳아요

産む。ㅎをそのまま書く別の単語。

⑨ 日本人学習者がよく間違えるポイント

① ㅅを消した後、(으)まで消してしまう
× 짓다 + (으)면 → 지면
○ 짓다 + (으)면 → 지으면
② 同じ母音を一つにしてしまう
× 낫다 → 나요
○ 낫다 → 나아요
③ 모든 ㅅ語幹を不規則にする
× 웃다 → 우어요
○ 웃다 → 웃어요
④ -고・(스)ㅂ니다でもㅅを消す
× 지고 / × 지습니다
○ 짓고 / ○ 짓습니다
迷った時の確認順序
① 原形から「다」を取る → ② ㅅ不規則の単語か確認 → ③ 後ろが아/어活用または(으)活用か確認 → ④ ㅅを脱落 → ⑤ (으)活用なら、ㅅが消れても括弧内の으を使う。

⑩ ミニ練習|ㅅを消す?残す?

答えを見る前に、「다」を取るところから声に出して作ってみましょう。

正しい形は何でしょう?

짓다 + 아/어서
答えを見る 지어서
아/어母音活用なのでㅅが脱落します。
낫다 + (으)면
答えを見る 나으면
ㅅは脱落しますが、元は받침ありなので으を使います。
붓다 + (으)ㄹ
答えを見る 부을
ㅅ脱落+을。ではありません。
짓다 + (스)ㅂ니다
答えを見る 짓습니다
(스)ㅂ니다形ではㅅを残します。
웃다 + 아/어요
答えを見る 웃어요
웃다はㅅが消えないグループです。
젓다 + 았/었다
答えを見る 저었다
ㅅが脱落し、ㅓなので었다を結合します。

韓国語「ㅅ不規則」よくある質問

Q. ㅅ不規則はいつ起こりますか?

Ara式では、아/어母音活用と(으)子音活用でㅅが脱落すると整理します。 (스)ㅂ니다形や-고・-지만などではㅅを残します。

Q. ㅅが消えたのに、なぜ「지면」ではなく「지으면」ですか?

ㅅ不規則は、(으)活用ではㅅが消れても元の語幹を받침ありとして扱い、 括弧内の으を使用するためです。짓다+(으)면は지으면になります。

Q. なぜ「낫다」は「나요」ではなく「나아요」ですか?

낫다のㅅが脱落した語幹나-に、아/어요の아요が結合するためです。 ㅅ不規則で並んだ同じ母音を一つにせず、나아요と書きます。

Q. ㅅで終わる単語はすべて不規則ですか?

いいえ。웃다・씻다・벗다・빗다・솟다などは、 母音活用や(으)活用でもㅅを残します。

Q. 「짓다」の過去形はどう作りますか?

짓다から다を取り、ㅅを脱落させて지-に었/었다を結合し、 지었다を作ります。지었다+아/어요で지었어요になります。

「ㅅは消えたのに、なぜ으が残る?」先生と“消えた받침の席”を追ってみましょう♪

Ara韓国語学院の生徒さんへ

ㅅ不規則は、単に「ㅅを消す」とだけ覚えると 지으면を지면にしてしまうなど、次の活用で迷いやすい文法です。

次の授業では、下の中から2〜3個を選び、 担当講師と一緒に原形から作ってみてください。

🏠 짓다 + 아/어서
どこでㅅが消える?
🌱 낫다 + (으)면
なぜ으を使う?
🥤 붓다 + (으)ㄹ
부을まで作れる?
😊 웃다 + 아/어요
なぜㅅが消えない?
Araの授業では、지어요・지으면を別々に丸暗記して終わりません。
原形から「다」を取り、後ろの活用を確認し、 ㅅを消すか・消した後に으を使うか・例外かを自分で判断できるようになるまで 一緒に練習します。
自分で作った文が自然か迷った時は、そのまま担当講師に聞いてください。

「ㅅを消す」という答えを覚える韓国語から、消した後まで自分で作れる韓国語へ。
変化の順番が分かると、初めて見る文法にも応用しやすくなります。

Ara韓国語学院のレッスンに興味を持ってくださった方へ
Araでは、完成形をそのまま覚えるのではなく、 原形から活用を組み立て、文法という「道具」を自分で使える力を育てます。
韓国語を「覚える」だけでなく、自分の言いたいこととして使えるようになりたい方は、 無料体験レッスンでAraの授業を体験してみてください。

あわせて読みたい|日本人が迷いやすい韓国語文法

不規則活用だけでなく、助詞や似た表現もイメージから整理してみましょう。

不規則活用を「分かる」から「自分で作れる」へ

Ara韓国語学院では、結果だけを暗記するのではなく、 原形から活用を組み立て、自分の言いたい内容として使えるようになるまで練習します。

西宮北口校 → 西宮・阪神間エリア 無料体験はこちら
日本全国対応|オンライン校 → 自宅から受講できるオンライン韓国語レッスン オンライン無料体験はこちら
最後にこれだけ整理しよう!

아/어母音活用:ㅅ脱落 → 지어요・나아요
(으)子音活用:ㅅ脱落+받침ありと同じように으使用 → 지으면・나은・부을
(스)ㅂ니다・-고・-지만:ㅅを保つ → 짓습니다・짓고
웃다・씻다・벗다・빗다などはㅅが消えない

完成形だけを覚えず、 原形 → 「다」を取る → 後ろの活用を見る → ㅅを消すか判断 → 次の形まで作る という順番で練習しましょう。

2026-09-05 05:07:00

韓国語「르不規則」の活用|なぜ「몰라요・불러요」になる?「ㄹ라/ㄹ러」の作り方と例外を解説

KOREAN GRAMMAR|Ara式活用

韓国語「르不規則」の活用
なぜ「몰라요・불러요」になる?

「르」のㅡが脱落し、前の音節にㄹが一つ加わる仕組みを、 原形から順番に組み立てながら分かりやすく整理します。

모르다 → 몰라요부르다 → 불러요を見ると、 「どうして르が라・러になったの?」「なぜㄹが二つ見えるの?」と迷いやすいですね。

르不規則も、完成形を丸暗記する必要はありません。 Ara式では、まず語尾の「다」を取り、後ろに来る活用を確認し、変化を順番に作ります。

一番大切なのは、初級で学ぶ一般的な活用では、아/어で始まる形が来た時に変化するという点です。

30秒で分かる

르不規則は「ㅡ脱落+前にㄹ追加+라/러」

基本公式 르 + 아/어 → ㄹ라 / ㄹ러
変化する時 아/어요・아/어서・아/어도・았/었다
変化しない時 (으)면・(으)니까・(스)ㅂ니다・-고
例外も確認 따르다・치르다 / 푸르다・이르다

① 르不規則の作り方|まず語尾「다」を取る

動詞・形容詞を活用する時は、必ず原形から始めます。

모르다 + 아/어요 → 몰라요

1 語尾「다」を取る 모르-
2 르のㅡが脱落 모 + ㄹ
3 前の音節にㄹ追加 몰 + ㄹ
4 ㅗなので아を選ぶ 몰 + 라
5 아/어요を完成 몰라요
모르다 → 모르- → 몰 + 라요 → 몰라요
핵심:르の「ㅡ」は消えますが、「ㄹ」は残ります。
そして前の音節にもㄹが一つ加わるため、 結果として몰라요・불러요・달라요のようにㄹが二つ現れます。

② なぜㄹが二つ見えるの?|2つのㄹは役割が違う

「ㄹを二回書く」とだけ覚えず、それぞれの行き先を見ましょう。

모르다 → 몰라요 の中にある2つのㄹ

一つ目のㄹ 모 → 몰 前の音節「모」のパッチムとして新しく加わります。
二つ目のㄹ ㄹ + 아 → 라 元の「르」にあったㄹが、아と合わさって「라」になります。
모 + ㄹ + 라요 = 몰라요
「르が丸ごと消える」のではありません。
消えるのは母音で、ㄹは残ります。 さらに前の音節にㄹが一つ追加される、と考えると形が見えやすくなります。

③ 「라」か「러」か|르の前の母音を見る

ㅡが脱落した後、르の一つ前の音節の母音で아・어を選びます。

ㅏ・ㅗ

아を使う → ㄹ라

다르다 → 달라요
모르다 → 몰라요
빠르다 → 빨라요

それ以外

어を使う → ㄹ러

부르다 → 불러요
기르다 → 길러요
흐르다 → 흘러요

부르다 + 아/어요 → 불러요

1 다を取る 부르-
2 ㅡが脱落 부 + ㄹ
3 부にㄹ追加 불 + ㄹ
4 ㅜなので어 불 + 러
5 完成 불러요
「르」のㅡを見て아・어を選ばないでください。
ㅡは先に脱落します。必ずその前の母音を見ます。
모르다なら부르다ならが判断基準です。

④ 「요」ではなく、아/어の部分が変化の合図

아/어요だけを覚えると、「요体だけで変化する」と誤解しやすいため注意しましょう。

原形 後ろに来る活用 結果 確認ポイント
모르다 아/어 몰라요 ㅗ → 아、ㄹ라
다르다 아/어 달라서 요ではなく아/어が重要
부르다 아/어 보다 불러 보다 ㅜ → 어、ㄹ러
빠르다 아/어 빨라도 ㅏ → 아、ㄹ라
고르다 았/었 골랐다 過去形も아/어系
기르다 았/었 길렀다 ㅣ → 어、ㄹ러
変化を起こすのは、後ろ全体ではなく「아/어」の部分です。
아/어요・아/어서・아/어 보다・아/어도・았/었다を 同じ아/어系として見ると、初めて見る形にも応用しやすくなります。

⑤ 過去形も原形から結合して作る

完成した「몰랐어요」を一つの単語として丸暗記しません。

모르다 + 았/었다 → 몰랐다 몰랐다 + 아/어요 = 몰랐어요
부르다 + 았/었다 → 불렀다 불렀다 + 아/어요 = 불렀어요
과거형도 같은 원리입니다.
르不規則を先に適用して몰라・불러を作り、 そこに過去を表すㅆが結合して몰랐다・불렀다になります。

⑥ 아/어以外では、基本的に르はそのまま

(으)活用・(스)ㅂ니다形・そのまま付ける文法では、ㄹを追加しません。

活用タイプ 原形+活用 正しい形 ポイント
(으)活用 모르다 + (으)면 모르면 르にはパッチムがないので으を使わない
(으)活用 부르다 + (으)니까 부르니까 르不規則は起こらない
(으)活用 다르다 + (으)ㄴ 다른 받침なし → ㄴを下に付ける
(으)活用 부르다 + (으)ㄹ 부를 받침なし → ㄹを下に付ける
(스)ㅂ니다形 모르다 + (스)ㅂ니다 모릅니다 ㅂを르の下に付ける
そのまま付ける 모르다 + -고 모르고 語幹を変えない
そのまま付ける 다르다 + -지만 다르지만 語幹を変えない
「르」のㄹと、語幹末のㄹパッチムは別物です。
모르다の最後の音節にはパッチムがありません。 そのため、AraのS.N.P・R.Mで判断するㄹパッチム脱落ルールは適用しません。

⑦ 例外1|르で終わっても、ㄹを追加しない単語

代表的な따르다・치르다は、一般的な르不規則とは違います。

ㄹ追加なし

따르다

따라요・따라서・따랐다
前の音節「따」にㄹを追加しません。
× 딸라요

ㄹ追加なし

치르다

치러요・치러서・치렀다
前の音節「치」にㄹを追加しません。
× 칠러요 / 치뤄요

このグループは、ㅡは脱落しても前の音節にㄹを足しません。
따르다 → 따라요치르다 → 치러요の形を、 一般的な모르다 → 몰라요と分けて覚えましょう。

⑧ 例外2|「러不規則」になる単語

푸르다・「到達する」の이르다などは、르を残したまま러が付きます。

러不規則

푸르다

푸르러요・푸르러서・푸르렀다
× 풀러요

러不規則

이르다(到達する)

이르러요・이르러서・이르렀다
× 일러요(この意味では)

同じ「이르다」でも意味によって活用が違います。
「時間が早い」という意味の이르다일러요、 「目的地に到達する」という意味では 이르러요です。

⑨ 3タイプを一目で比較

아/어活用だけを見ると違いがはっきり分かります。

タイプ 原形 아/어요 (으)면 (스)ㅂ니다 -고
一般的な르不規則 모르다 몰라요 모르면 모릅니다 모르고
ㄹを追加しない 따르다 따라요 따르면 따릅니다 따르고
러不規則 푸르다 푸르러요 푸르면 푸릅니다 푸르고

⑩ 日本人学習者がよく間違えるポイント

① 르をそのまま残して아/어を付けない
× 모르어요  ○ 몰라요
② ㄹを追加する位置を間違えない
× 몰르아요  ○ 몰라요
③ 부르다は「부러요」ではない
× 부러요  ○ 불러요
④ 르で終わる単語を全部同じにしない
모르다 → 몰라요
따르다 → 따라요
푸르다 → 푸르러요
迷った時の確認順序
①「다」を取る → ② 語幹が르で終わるか確認 → ③ 後ろが아/어系か確認 → ④ 一般・ㄹ追加なし・러不規則のどれかを見る。

⑪ ミニ練習|原形から作ってみよう

答えを見る前に、変化の順番を声に出して説明してみましょう。

正しい形は何でしょう?

다르다 + 아/어요
答えを見る 달라요
르のㅡ脱落+前の「다」にㄹ追加。ㅏなので라。
부르다 + 아/어서
答えを見る 불러서
르のㅡ脱落+前の「부」にㄹ追加。ㅜなので러。
모르다 + (으)면
答えを見る 모르면
아/어活用ではないため르不規則は起こりません。받침なしなので으も使いません。
빠르다 + 았/었다
答えを見る 빨랐다
ㅏなのでㄹ라。過去のㅆが結合して빨랐다。
따르다 + 아/어요
答えを見る 따라요
前の音節にㄹを追加しないグループです。
푸르다 + 아/어요
答えを見る 푸르러요
一般的な르不規則ではなく、러不規則です。

韓国語「르不規則」よくある質問

Q. 르不規則はいつ起こりますか?

初級で学ぶ一般的な語尾活用では、아/어で始まる活用が続く時に起こります。 아/어요・아/어서・아/어도・았/었다などが代表例です。

Q. なぜ「모라요」ではなく「몰라요」ですか?

르のㅡが脱落するだけでなく、前の音節「모」にㄹが一つ追加されるためです。 元のㄹは아と合わさって라になり、몰라요になります。

Q. 「라」と「러」はどう選びますか?

르のㅡが脱落した後、その前の音節の母音を見ます。 ㅏ・ㅗなら라、それ以外なら러になります。

Q. 「모르면」でもㄹを追加しますか?

いいえ。(으)면は아/어活用ではないため、르不規則は起こりません。 모르다から다を取り、받침がないので으を使わず모르면になります。

Q. 르で終わる単語はすべて르不規則ですか?

いいえ。따르다・치르다のように前の音節へㄹを追加しない単語や、 푸르다・「到達する」の이르다のような러不規則もあります。

「몰라요」を丸暗記する前に、先生と“2つのㄹの行き先”を追ってみましょう♪

Ara韓国語学院の生徒さんへ

르不規則は、完成形だけを見ると 「なぜㄹが二つあるの?」「라と러はどこから来たの?」 と混乱しやすい文法です。

次の授業では、下の中から2〜3個選び、 担当講師と一緒に「다」を取るところから作ってみてください。

🤔 모르다 + 아/어서
2つのㄹはそれぞれどこへ行く?
🎤 부르다 + 아/어도
なぜ라ではなく러?
빠르다 + 았/었다
過去形まで順番に作れる?
🚶 따르다 + 아/어요
なぜ前にㄹを追加しない?
Araの授業では「몰라요」を答えとして覚えて終わりません。
原形から「다」を取り、後ろの活用を確認し、 ㅡの脱落・ㄹの追加・아/어の選択を自分で説明できるようになるまで練習します。
自分で作った文が自然か迷った時や、例外の区別が難しい時は、ぜひ担当講師に聞いてください。

完成形を覚える韓国語から、変化の仕組みを使って自分で作れる韓国語へ。
一つの仕組みが分かれば、初めて見る活用も自分で考えやすくなります。

Ara韓国語学院のレッスンに興味を持ってくださった方へ
Araでは、例文を丸ごと暗記するのではなく、 原形から活用を作り、文法という「道具」を自分で使える力を育てます。
韓国語を「覚える」だけでなく「自分の表現として使える」ようになりたい方は、 無料体験レッスンでAraの授業を体験してみてください。

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不規則活用だけでなく、助詞や似た表現もイメージから整理してみましょう。

不規則活用を「分かる」から「自分で作れる」へ

Ara韓国語学院では、結果だけを暗記するのではなく、 原形から活用を組み立て、自分の言いたい内容として使えるようになるまで練習します。

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最後にこれだけ整理しよう!

一般的な르不規則:르のㅡ脱落+前の音節にㄹ追加
ㅏ・ㅗならㄹ라、それ以外ならㄹ러
変化するのは아/어系の活用
(으)活用・(스)ㅂ니다・-고などでは르を保つ
따르다・치르다はㄹ追加なし、푸르다・到達する이르다は러不規則

完成形だけを覚えず、原形 → 「다」を取る → 後ろの活用を見る → 順番に変化 の流れで作ってみましょう。

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